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乐器行业需要什么样的人才?

7月,中国音乐学院第一届乐器学专业本科生获得学士学位。从2012年起,中国音乐学院音乐科技系开始招收乐器学本科生,摸索因材施教、“私人定制”的教学模式,培养乐器行业需要的具有创新意识,动手能力强,音乐与科技素养兼备的学术型和应用型人才。

喜欢什么学什么的专一人才

“学生考进来,先问他对什么感兴趣?喜欢什么?”中国音乐学院音乐科技系系主任韩宝强介绍,乐器学有很多研究方向,乐器声学、乐器工艺学、乐器材料学、乐器设计、乐器史等。根据学生的兴趣,有针对性地从学生特点出发,定制一套培养方案。比如学生喜欢电子乐器,那么请电子乐器领域的老师教授构造、发声原理、特点等,帮助他进入电子乐器领域。

实现为每个学生私人定制课程,学校需满足一定的科研、师资条件。中国音乐学院音乐科技系拥有多个专业实验室,音乐声学实验室,乐器实验室,电子音乐实验室和可录制大型管弦乐队、室内乐等作品的录音棚,实验室设备先进,配备了消声室、视听室、3D建模与打印系统、音响样本采录系统、音响采样合成系统、音乐装置实践系统、音乐工作站、音频工作站、八声道监听系统。依托设备优势和人才优势,建立了北京市科技创新平台:乐器仿真实验平台和校内实训基地——乐器检测中心,能够为教学和科研提供良好工作环境。“中国音乐学院地处北京,人才聚集,方便邀请相关领域的专家来为学生讲课。”韩宝强说。音乐科技系教师队伍建设正在逐步完善和扩大之中,目前各专业学术带头人均为国内相关领域佼佼者,同时还聘请了戴念祖、李大康等一些知名教授为音乐科技、录音艺术和乐器学专业特聘教授。

“定制课程这种教学模式虽然好,但推广起来并不容易,很多学校表示学不来,生源、师资跟不上。目前,各个学校都有自己的模式,比如沈阳音乐学院,乐器工艺系提琴制作、钢琴调律专业是强项,这个专业是师父带徒弟的教法,虽然也是小课,但不用定制课程。”韩宝强说。

懂音乐也懂技术的专业人才

中国音乐学院音乐科技系每年招收4名乐器学专业本科生,“去年没有符合条件的学生,宁可不招生。往届学生有的是误打误撞进来的,培养中废了很大力气,才有了专业意识。种瓜得瓜种豆得豆,后期培养很重要,也要先看是不是学这个的苗子,以免出现种瓜得豆的无奈。”韩宝强介绍,对乐器学考生考核要从三个维度进行,首先测试听觉,考生不但要懂音乐,还要听觉敏锐——对音高的敏感性,对音色的辨识能力,考试时播放很高的高频和很低的低频,测试学生能不能识别。第二测试动手能力,现场组装乐器,考察协调能力,“搞乐器的人小脑要发达”。第三文化素养,学生参加高考达到二本线才可录取。今年,音乐科技系启动人才库建设,与各地学校沟通,鼓励中学老师提供资源,推荐优质生源。

中国音乐学院音乐科技系创建于2011年,目前招收电子音乐、录音与扩声、音乐声学和乐器学等四个专业方向本科生和硕士研究生,还招收音乐声学专业方向博士研究生。“本科生是最幸福的,全国最幸福的。”韩宝强介绍,乐器学专业本科阶段着重培养综合素质、思维能力、学术能力。本科生的课堂会有研究生、博士生参与进来,比如学习电子乐器时,与相关专业的研究生成立一个小组,围绕研究生的课题,做实验、写报告、做演示。让本科生参与到科研中来,对学生素质的培养是非常全面的,以后到了乐器企业里能够马上进入角色。乐器学专业本科生毕业后,如果不继续深造的话,系里会优先推荐到乐器公司工作。音乐科技系与乐器厂商有紧密联系,培养的学生能够给厂商提供各方面技术支持。其次,推荐到教学单位任职,目前各地乐器学专业师资非常匮乏。第三,鼓励学生创业,创立新型乐器公司,先不要想做大项目,懂了乐器学知识,可以从基础做起,给乐器厂家做配套,比如为智能乐器做显示屏等。

韩宝强与乐器厂家打了二十年交道,对乐器行业非常熟悉,他发现,全国300多家规模以上的乐器厂商,精通于哪里的木材好,什么价格合适等经商之道,但对于乐器品质方面,他们大多是“门外汉”,做出来的乐器好不好,只能找搞音乐的人来评价。有的厂商懂音乐,但又不一定懂乐器学理论。“乐器行业特别需要人才,懂技术、懂音乐的人才。”韩宝强说。

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责任编辑:贺绍伦